비산동 종합학원

비산동 종합학원
초등학교 5학년인 딸을 둔 학부모가 자주 하는 말, “노트는 예쁘게 정리하는데 왜 성적은 안 오를까?”라는 질문에 답하기 위해, 중요한 정보와 부수적 정보를 구분하는 ‘아이러니 기반 학습법’을 도입한다. 비산동 종합학원은 계획 수립 시에는 중요 개념과 부가 개념을 구분해 우선 순위를 명확히 하며, 학생의 학습 성향시각형, 청각형, 촉각형 등에 맞춰 교재를 재구성한다. 예를 들어, 시사 논설문을 풀기 전에 ‘이 글을 반대 입장을 가진 논객이 읽으면 어떻게 반응할까?’, ‘학생 입장에서 읽으면 어떤 점이 공감될까?’와 같은 질문을 던지며 다층적인 해석을 시도하는 것이다. 예를 들어, 오답 노트를 매일 15분씩 스스로 정리하고 복습하는 루틴을 만들면 지식의 유지를 높이고 성취감을 지속시킬 수 있다. 시간 단위 분석은 단편적인 피로감이나 산만함을 개인의 탓이 아닌 체계적인 개선 대상으로 바꾸어주며, 학생에게는 ‘내가 노력했지만 안 될 뿐 아니라, 특정 요인을 조절하면 성과가 개선될 수 있다’는 희망을 제공한다. 오답을 분석할 때도, 단순히 정답을 적는 것이 아니라, 유사한 개념이 나온 다른 문제를 찾아 번호를 옆에 표시하며 ‘연결형 오답 노트’를 만들면, 학습의 맥락이 넓어지고 응용력이 키워진다. 비산동 종합학원은 결국 성실한 노력 위에 전략적 사고와 심리적 안정이 더해질 때, 학습은 단순 반복을 넘어 진정한 자기 성장의 길이 된다.